Aprender

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Mis propuestas de modificaciones a mi Red Profesional

Ahondando en qué hacer para crecer mi Red Personal Profesional creo que el ejercicio de la telaraña  me ha dado mucha luz para encontrar más respuestas al cómo.

RCG-Focos

Mi propuesta de transición

Comparto la imagen con mi realidad y mi utopía, a través de la que puedo ver el tamaño del salto que quiero realizar (espero que la red también tenga la función de contenerme si me caigo durante el salto -como con los trapecistas), identificar en cuáles puntos quiero afinar mi mirada y dirigir mis acciones. Es muy probable que inicie con algunos de estos puntos, y poco a poco vaya caminando hacia mi imaginario ideal (de este momento, es también muy probable que se modifique conforme avance).

Como se puede ver en el dibujo:

  • Deseo disminuir la estructuración de encuentros presenciales y en línea, buscar bajar el deseo de control, de centralización del poder, y ampliar las posibilidades de conversaciones abiertas
  • Trabajar más por proyectos, que los propios estudiantes definan dentro de un horizonte construido por todo el grupo
  • Disminuir la trascendencia que tiene el acceso a expertos y propiciar que la participación individual de mis estudiantes sea más activa y reconocida como fuente de saberes
  • Ampliar la comunidad con profesores de otras asignaturas y de otros ámbitos relacionados con las áreas de trabajo de la comunidad
  • Promover que se publiquen más los saberes del grupo, a través de las redes sociales y espacios que los estudiantes decidan

¿Cómo ven mi “triple salto mortal”? (siguiendo con la analogía del trapecista del circo) ¿qué encuentran que me oriente a no perder el rumbo?

Un saludo


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Ampliando mis redes profesionales

Veo que interactúo muy poco con mis compañeros docentes del departamento, que no busco que mis estudiantes y yo estemos relacionando lo que estamos haciendo en las diversas asignaturas; dejo que sean los estudiantes los que realicen este proceso, cuando ellos lo intentan llevar a cabo.

Creo que mis estudiantes que sí usan herramientas digitales para comunicarse y aprender, pueden enriquecer mucho más las interacciones. Un ejemplo fue cuando ellos decidieron crear un grupo en Facebook para realizar un proceso de conclusiones personales y los diálogos se dieron de forma muy espontánea… ni siquiera se dieron cuenta que yo no estaba en ese grupo, que no me habían invitado.

Percibo la necesidad de forma clara, pero no me es tan claro el cómo. Jorge Castillón me ha propuesto caminos en su blog, pues dice que TRAL se convierte en una red distribuida cuando incentiva publicaciones individuales y el contacto entre nosotros… ¿cómo promover el contacto entre mis estudiantes más allá de lo que se da espontáneamente entre algunos?

¿Cómo generar estrategias para una participación democrática? Como nos lo plantea Arnaldo Alvarenga… Me sacudió su forma de verlo desde la perspectiva de “poder”, de ver la promoción de redes distribuidas como construcción de poder por medio de acuerdos.

¿Cómo hacer visibles los nodos más débiles en mi red, como lo plantea Andrea Landella? ¿Para qué?

Al leer a Carlos González Crende de pronto reconocí que en estos momentos tengo más dudas que respuestas, y será necesario que me planteé con claridad hacia dónde me gustaría que camináramos mis grupos y yo, hasta dónde quiero comprometerme.

De verdad que ampliar mis redes profesionales me parece un reto grandísimo, y necesito “achicarlo” para que no me ahogue la angustia del enorme trabajo que me puede representar… ¿cómo ir poco a poco respetando mis tiempos y ritmos, manejando mis sentimientos de rezagos? (Gracias, Elizabeth Correa por tu propuesta… la intentaré).

Dentro de la visión del gran reto, los comentarios de Patricia Salazar Perdomo de que “es muy rico reconocer que uno no sabe algo y que tiene derecho a que así sea” y el de Cristi Salazar “los procesos de reflexión no la van muy bien con prisa y presión”, significaron un respiro fuerte y hondo, para no exigirme entrar a un camino “rápido y furioso” (ya vieron las consecuencias de un programa así de EUA en nuestro México)… Como parte de la sabiduría popular en mi país dicen los abuelos “lento, que voy de prisa”…

Las preguntas sobre cómo ampliar mis redes profesionales están bien sembradas en mi mente y corazón…. Voy construyendo algunas respuestas en dos ámbitos:

•Las redes entre mis estudiantes

o   ¿Promover que ellos propongan más cómo comunicarse?
o   ¿Incentivar situaciones de aprendizaje en las que se necesiten unos a otros, que requieran la colaboración para producir algo? ¿Cómo descubrir y hacer evidentes las señales entre ellos como nodos?

• Las redes con mis compañeros docentes y de ellos con mis estudiantes.

o ¿Propiciar con mis compañeros docentes intersecciones entre nuestras asignaturas? ¿Iniciar con las que tienen relación obvia y luego con las que aparentemente no sería obvia?
o ¿Invitar a mis compañeros a interactuar con mis grupos como expertos de áreas?, ¿uso de tecnologías digitales: videoconferencias, foros de discusión, redes sociales?

Gracias Jorge Castillón, Carlos González Crende, Arnaldo Alvarenga, Elizabeth Correa, Andrea Landella, Paty Salazar Perdomo y Cristi Salazar!!! sus ideas se convirtieron en una herramienta para construir mi aprendizaje, gracias a ustedes, mi canasta está llena de nutrientes para mi camino hacia la ampliación de mis redes.

Cuquis


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Para crecer mi Ambiente de aprendizaje

Esta sección de TRAL me ha dado la oportunidad de reflexionar y urgar en mi interior con mayor profundidad y sin tapujos… ¿qué me pasa ante la posibilidad de ampliar mis redes de aprendizaje? Las preguntas planteadas me condujeron a escribir mis pensamientos y sentimientos y así, al tenerlos frente a mí, ver con mayor claridad. Soy honesta, hasta el momento, he disfrutado poco a TRAL, ha sido una lucha entre mi desear y mi hacer… entre lo que digo que quiero y lo que realmente hago. Y la evidencia está de frente: estoy sumamente atrasada, apenas estoy trabajando el nivel dos.

Me digo que sí quiero crecer mis redes, que quiero habitar la red, que deseo mover mi docencia más hacia la promoción de redes…. deseo saber lo que está pasando en las áreas de mi interés, quiero encontrar instituciones y personas para aprender de ellas, para compartir mis preguntas y dialogar, quiero trabajar, hacer cosas, con otros.

Para ello me he planteado un camino a seguir. pasos-de-pie-de-mariposa-azul

Con este ejercicio reflexivo he reconocido que necesito ampliar no sólo mis fuentes de información, sino también la forma como la busco, pues no voy a bases de datos académicas, no uso buscadores especializados, no consulto en inglés. ¿Cómo hacerlo? Me propongo usar más la biblioteca digital de ITESO y redes de bibliotecas digitales.

Mis intentos para establecer redes remotas no han sido muy exitosas (ya he comprendido algunas cosas que han estado implicadas) pero estoy convencida de necesitar la interacción con personas que no son de mi círculo cercano, de ir más allá de mis breves horizontes. TRAL es una oportunidad para construir redes con varios compañeros, con quienes ya he dialogado y con otros que los he leído y deseo interactuar; quiero aprovechar esta posibilidad y también fortalecer más mi uso de twitter.

Me queda muy claro que quiero “dominar” herramientas, pues las conozco pero las he usado poco y olvido funciones o procesos (¿quizás ya cosas de la tercera edad? juar!). Entre ellas están: Prezi, Storify, emovie, Pinterest, Scoopit, Pipes, software de líneas del tiempo y Flickr. Mis “nudos” están en el manejo del tiempo… me lleno de actividades y luego no alcanzo a realizar mis propósitos.

De todas las herramientas que he especificado, elegiré sólo una, para usarla en mi labor docente o en el trabajo en Algarabía (el Centro de día para jóvenes con discapacidad intelectual)… en este momento creo que es Pinterest.

Finalmente, quiero decir que he estado revisando mis creencias, premisas y sentimientos acerca del uso del blog, y me han surgido gran cantidad de preguntas sobre las diferencias entre escribir en este blog y otros en los que publico ¿por qué me resulta amenazante visibilizarme en el blog? ¿por qué los espacios tienen significado tan diferente para mí?, ¿las funciones que tengo son diferentes?, ¿a quién le escribo?, ¿cuáles son los objetivos que me coloco en cada uno?, ¿qué espero que suceda en cada blog?, ¿cómo está involucrada mi esencia, mi persona?, ¿qué tan “visible” me hago en cada blog?, ¿qué tipo de red busco promover? Les cuento que me ha costado esfuerzo buscar las respuestas más recónditas, reconocerlas ante mí y aceptarlas. Tengo respuestas que creo que me ayudan a posicionarme mejor ante este blog.

Uf! ha sido difícil
Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea


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Qué he aprendido

Tras las acciones que realicé en el primer nivel de TRAL considero que mis mayores logros fueron:

  • Plasmar y ver con mayor claridad mi APA, identificar en dónde están mis intereses y las redes que estoy tejiendo, pero también, ver lo desbalanceado que encuentro mi actividad, pues vi cómo en unos focos de interés soy muy activa, escribo y publico, mientras que en otros, estoy pasiva y soy más consumidora que nodo.
  • Identificar a compañeros con los que me gustará “enredarme”… la verdad, ha sido difícil elegir, pues son muchos quienes me parecen muy interesante y que lo que hacen se relaciona con mis intereses.

Otro aprendizaje ha sido la complejidad que me ha significado administrar mis tiempos y hacerle espacio a TRAL en mi apretadísima agenda como docente, mamá, ama de casa, directora de un Centro de día para jóvenes con discapacidad intelectual, hija de familia, etc, etc. Me di cuenta que tengo una demanda de tiempo que me es imposible cumplir y que tengo que aprender a medir mis fuerzas, pues parece que me creo una heroína con poderes sobrenaturales. Descubrí que no puedo continuar así, y que tengo que dejar actividades.

Este descubrimiento se  hizo evidente cuando identifiqué que había perdido el texto que ya había escrito para esta actividad… (snif! No lo encontré por ningún lado en la compu) y me atrasé… además de omisiones de mi vida familiar.

Me he propuesto organizar mis actividades para sentirme más calmada al estarlas haciendo…. Me lo he propuesto ¿eh? Aun no lo logro implementar.

Creo que me pasa como a Mafalda. Mafalda-mundo

En mi actividad laboral (en la universidad y en el Centro de día) he estado implementando acciones que nos conduzcan a estar en red, pero no he usado el APA como un artefacto que nos lleven a ello.  Principalmente en la Universidad de Guadalajara (en la licenciatura de Historia), encuentro resistencia en mis estudiantes a usar tecnologías y artefactos digitales para aprender; una parte es temor a lo desconocido y otra es una postura ideológica de ver a las tecnologías y a  lo digital como un brazo del imperialismo neoliberal y, por ello, rechazarlas.

La labor ha sido muy lenta y con subidas y bajadas, con discusiones acaloradas o “racionales”, pero yo he continuado con mi propuesta de aprender con en red y la red web, y ahora estoy más convencida de seguir.

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea</a


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Como aprendo?

Les comparto mi APA (EPA, PLE) y espero sus comentarios.

Mi APA-abril-2013

Tras elaborar el esquema que representa mi actual APA, identifico que:

  • Es diferente al esquema que había elaborado hace como un año, pues ahora aparecen ámbitos y herramientas que no habitaba, pero también (aunque no están explícitas en mi esquema) el conjunto de  las personas con quien interactúo se ha ampliado. Se me hizo evidente que mi APA está vivo y se transforma continuamente.
  • La mayoría de los ámbitos en los que me desarrollo están presentes en los cuatro procesos que uso para aprender: los académicos, los familiares y los personales
  • Tengo herramientas favoritas que uso para diversos tipos de procesos: buscar información, interactuar, construir y publicar, como “San Google”, que conjuga gran cantidad de las herramientas y Facebook.
  • Valoro mucho a los blogs, busco información en ellos pues considero que puedo aprender de mis pares o de expertos en el tema y los comienzo a usar para construir y publicar.
  • No he especificado a las personas porque ya no me cabrían, pues el listado es bien grande. Me doy cuenta que, regularmente, estoy en contacto con muchas personas e instituciones
  • La imagen me muestra que no están varias de las herramientas que he aprendido y que no las estoy usando de forma cotidiana… y me pregunto ¿por qué? las respuestas que aparecen de forma rápida me suenan a justificaciones superficiales, así que me quedo cuestionándomelo.

He visto los esquemas de varios compañeros y me han despertado mucho interés por la forma como los organizaron y cómo jerarquizan en el acomodo (bueno, eso interpreto yo).